阶梯

    也许，在我们接受学校教育的十几年历程中，除了对专业知识的学习以外，时常会追忆起来的就是新生入学教育。当年的学生科张世忠科长带着一种外地口音，在阶梯教室中为我们系统地讲解了作为一名师范生的最基本要求。“阶梯”两个字对于一个有着浓厚教师情结的我总会与“甘为人梯”联系在一起，于是，第一次对这样一个公用的学习空间心生敬畏。

    无论是作为参赛者还是观众，新生音乐会都是我们一直期盼的。这其中有登台演出的激动，也有对看到陌生人表演的企盼。观看的方便，让我们感受到了教室中筑成阶梯的妙处。似乎总是这样，无论表演如何精彩，对活动进行总结的教师总会在最后的环节再唱一回主角，孙国庆老师是当时的教务科长，他在总结中的一句“生活中处处有语文”，深深地刻在了我们的脑海中，或许连他自己也没想到这句话在日后所产生的深远影响。几个高年级的同学已经学会了恰到好处地和老师开玩笑，一齐起哄：“让江毓宏老师也唱一个。”我们在感受到音乐魅力的同时，更多的是捕捉并开始向往高年级同学的成熟。

    同学们大部分来自农村，十七八岁的年龄第一次离家，多少有些不适应，学校在周五、周六晚上为我们安排了看录像和演唱会，阶梯教室里容纳不了太多的人，生活委员就提前卖票。那个年代没有一卡通。练琴有琴票，“上机”有“上机票”（计算机的数量有限）,复印有复印票……纸质的小票扣上红色的印章显得弥足珍贵。

    作为中专生，我们通过函授学习来弥补学历上的不足。上下三届同学，在这样一个大教室中组建成了一个新集体。彼此陌生又熟悉，课堂便成了沟通情感的空间。徐炳霞老师是当时函授课的主讲。她觉得我人老实，字写得还算好，总希望我能多学一些，这让工作了十几年后的我还经常对当年学习上的不用心感到懊悔。

    毕业实习结束后会有优秀毕业生作报告，时任辉南县实验小学校长的蔡立新，时叙时议地讲述了他教育生涯的点点滴滴，让我们这些学弟学妹们倍受鼓舞，对前途的光明和灰暗同时充满了期待。

    ……

    或许，我们大部分人都一样，总是回想起一个曾经美好的地方，追忆着自己曾经的美好，而当我们明白过来我们全部的经历也仅占她生命中的一点点而已，才真正地感受到她的厚重。阶梯教室那一排排座椅，清晰地记录了早在我们几十年前直至迟在我们十几年后，跟我们相似却又不同的美好。学子们对知识的如饥似渴，恩师们辛勤地默默付出，在海师就这样几十年地延续着，传承者。

    这是文化的传承，精神的传承，在岁月流转中形成的阶梯式的传承，而传承中，我们似乎已经分不太清哪些是奉献，哪些是感动，哪些是记忆，哪些是情结。